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次韻何思召求中江縣學額

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阅读 6 · 最后更新 2026-07-06
教育崇文兴学忧思期许坚定

作者:李石 · 朝代:宋 · 体裁: 九州多士各有貢,大小之物隨土宜。 養材學校此其本,背本逐末寧不悲。 偏將土木奉釋老,盡室奔走愚無知。 君子居鄉有宓賤,小人願學如樊遲。 聖門二者今戰勝,文星不用天盤推。 一朝化出孔子廟,唾手如有神明司。 文翁以來節度府,羽翼此邑天西維。 春秋


作者:李石 · 朝代:宋 · 体裁:

原文

九州多士各有貢,大小之物隨土宜。
養材學校此其本,背本逐末寧不悲。
偏將土木奉釋老,盡室奔走愚無知。
君子居鄉有宓賤,小人願學如樊遲。
聖門二者今戰勝,文星不用天盤推。
一朝化出孔子廟,唾手如有神明司。
文翁以來節度府,羽翼此邑天西維。
春秋俎豆列二祀,晝夜几硯嚴十師。
荀卿許從異戶入,子貢只得肩牆窺。
我生一官五講席,所至凍雀栖寒枝。
自從上庠吏外學,行德自謂心無欺。
眼看旄頭拂紫彗,左文右武今何時。
塗侯居鄉足領袖,金橐相與傾其私。
自聞盛事喜欲舞,出力敢後吾人期。
黄庭細書不足道,籠鵝尚可尋羲之。
澹臺斬龍由搏虎,書成有似二子爲。
高山仰止不無意,鵬翼九萬雲天垂。

背景

李石在宋代创作此诗,回应友人何思召对中江县学教育的探讨与期许。

释义

诗中强调兴办学校、培养人才是根本,批评舍本逐末、盲目崇佛的现象,呼吁尊师重教、恢复文教,并表达对教化兴盛、人才辈出的期待。

主题情感

主题:教育、崇文、兴学
情感:忧思、期许、坚定